Liste des produits de l'auteur Divers

Objectif

Comprendre que la joie d'enseigner réside dans l'acte même de partager la Parole de Dieu avec autrui, quelqu' en soit le résultat immédiat.

Ce livret est constitué de 2 parties :

La 1^re permet aux enseignants de réfléchir sur leur expérience d'enseignement de 1^re année.

La 2^ème contient 21 leçons qui recouvre les thèmes suivants : Maintenir une attitude de prière ; Adhérer aux lois de Dieu ; Rechercher la connaissance ; Vivre en harmonie avec les autres ; Être un bon ami ; Consacrer sa vie au service ; Pratiquer la consultation.

Le but de ce livret est de vous aider à développer vos capacités à enseigner des classes pour enfants.Il s'agit de leçons simples que toute personne intéressée peut enseigner chaque semaine à un petit groupe d'enfants dans une communauté bahá'ie.Les enfants pourront mémoriser des prières et citations des Écrits ; écouter des histoires ,des explications simples des enseignements ;chanter et jouer.

Ce livret  vous présente un acte de service des plus méritoires enseigner des classes bahá’íes pour l'éducation spirituelle des enfants.Si, après avoir étudié le livre et mené à bien sa composante pratique, vous décidez de consacrer une partie de votre temps et de votre énergie à cet acte de service, vous serez en mesure de commencer une classe hebdomadaire dans votre communauté pour un groupe d'enfants entrant en première année d'un programme éducatif de six ans.

Le livret 3 , première année contient trois unités 'Quelques principes d'éducation bahá'íe', 'Leçons pour la première année' et 'Conduire des classes d'enfants'.

Les leçons de ce livre vont aider les enfants à approfondir leurs connaissances de la vie et enseignements des Manifestations de Dieu.

Objectif

Acquérir une compréhension de certaines des caractéristiques qui doivent distinguer les jeunes,une condition préalable pour engager les pré-jeunes dans un programme pour leur habilitation spirituelle.

Le progrès d’un groupe de préjeunes et la croissance spirituelle de son animateur vont de pair ; guider un groupe ne consiste pas à s’impliquer dans un acte isolé, mais à marcher sur un sentier de service en compagnie des autres, en les soutenant et en étant soutenus par eux.

le sujet principal de discussion dans cette unité, la première des deux qui feront partie du cours de la deuxième branche pour ceux qui agissent en tant qu’animateurs de groupes de préjeunes. Il vous sera particulièrement demandé d’étudier étroitement les types de conversation que vous avez avec vos pairs, des conversations qui les motivent à rejoindre les nombres grandissants de personnes qui marchent sur le sentier de service que vous foulez.

Le progrès d’un groupe de préjeunes et la croissance spirituelle de son animateur vont de pair ; guider un groupe ne consiste pas à s’impliquer dans un acte isolé, mais à marcher sur un sentier de service en compagnie des autres, en les soutenant et en étant soutenus par eux.

le sujet principal de discussion dans cette unité, la première des deux qui feront partie du cours de la deuxième branche pour ceux qui agissent en tant qu’animateurs de groupes de préjeunes. Il vous sera particulièrement demandé d’étudier étroitement les types de conversation que vous avez avec vos pairs, des conversations qui les motivent à rejoindre les nombres grandissants de personnes qui marchent sur le sentier de service que vous foulez.

Cette deuxième unité est  constituée de trois guides dans sa forme actuelle : le premier pour Pensons aux nombres , le second pour Observations et perceptions et le dernier pour Le temple humain . Avec le temps, d’autres guides seront ajoutés. L’unité est mise à la disposition des instituts en son stade actuel de développement pour les aider à répondre au désir d’un nombre croissant d’amis qui souhaitent consacrer quelques années de leur vie à procurer une éducation spirituelle aux nouvelles générations. Il est envisagé que ces pages peuvent s’avérer particulièrement utiles pour des séances de formation spéciales. Comme dans le cas d’autres matériels en cours d’élaboration, tous les commentaires que les instituts voudront partager seront les bienvenus.