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Alors que chacun de nous s’efforce d’accorder au Fonds sa juste place dans notre vie, nous devons rester conscients de l’importance de la fiabilité et de la confiance mutuelle qui doivent caractériser la relation entre les croyants et les institutions de la Foi. Les trois protagonistes du Plan divin – l’individu, la communauté et les institutions – accroissent constamment leurs capacités, y compris la capacité de générer et d’utiliser efficacement les moyens matériels. Atteindre des niveaux de capacité de plus en plus élevés n’est possible que si l’amour et la confiance régissent toutes leurs interactions. C’est avec cela à l’esprit que nous devons déterminer comment orienter nos contributions vers les différents Fonds de la Foi.

Dans ce livre, nous dirigeons notre attention vers notre service à la Cause de Dieu et à l’humanité en tant que communauté. Nous commençons par examiner spécifiquement la nature de nos relations les uns avec les autres lorsque nous œuvrons ensemble côte à côte. En effet, notre mode de fonctionnement en tant que communauté est celui de l’apprentissage.

Dans ce livre, nous nous mettons sérieusement à considérer le sujet de la consultation, dans l'espoir que nos délibérations montreront clairement à quel point ce principe est essentiel pour le progrès constant dans tous les domaines de notre vie collective.

Dans ce livre, nous abordons la question du service dans une fonction administrative selon la perspective d'un membre d'un comité d'enseignement de groupement.

Tout au long de l’histoire de l’humanité, un nombre limité d’individus, de groupes et même de nations ont bénéficié de prospérité matérielle, tandis que d’autres ont lutté pour survivre dans une situation de pauvreté. La prospérité de la civilisation est une prospérité qui doit englober l’humanité tout entière et être régie par des principes spirituels, que nous examinerons dans ce livre.

Le douzième livre de la séquence principale des cours offerts par l'Institut Ruhi se concentre sur la famille en tant qu'élément fondamental et indispensable de la société et pilier de la vie communautaire.

Dans cette unité, nous examinerons des exemples d’action sociale qui sont relativement simples et qui émergent naturellement à mesure qu’avance le processus déconstruction communautaire dans une localité, un groupement ou une région.

Ce livret est constitué de 2 parties :

La 1^re permet aux enseignants de réfléchir sur leur expérience d'enseignement de 1^re année.

La 2^ème contient 21 leçons qui recouvre les thèmes suivants : Maintenir une attitude de prière ; Adhérer aux lois de Dieu ; Rechercher la connaissance ; Vivre en harmonie avec les autres ; Être un bon ami ; Consacrer sa vie au service ; Pratiquer la consultation.

Avec les leçons de quatrième année —au nombre de seize regroupées en quatre blocs — les enfants porteront leur attention de l'âge de la promesse vers l'âge tant attendu de l'accomplissement et au personnage incomparable de Bahá’u’lláh, sa vie et mission.

Aucun de nous ne peut jamais espérer trouver les mots adéquats pour décrire ce que signifie vivre la promesse de ce jour de Dieu, le jour de sa Manifestation suprême. De même que l'immensité de sa vie et de sa mission ne peut être captée en quelques seize leçons. En effet, si la préoccupation centrale de notre vie est d'approfondir notre connaissance de Dieu, que nous acquérons grâce à sa Manifestation, alors ces leçons peuvent aspirer simplement à préparer les jeunes à la vie d'étude et de réflexion qui s'offre à eux.

Les leçons de ce livre vont aider les enfants à approfondir leurs connaissances de la vie et enseignements des Manifestations de Dieu.

Son but est de vous aider à consolider les perceptions que vous avez acquises durant la courte période allant du moment où vous avez terminé l'étude de ce livre  et avez endossé la responsabilité de servir en tant qu'animateur d'un groupe préjeunes.

Dans les cours qui constituent une branche du livre 5, guide des textes I, nous entamons une discussion et une analyse sur les deux guides : Source de joie  et Lueurs d'espoir.